Peran Keluarga Besar Dalam Mencegah Pelanggaran Hak Anak oleh Ibu Saat Pembelajaran Daring Dusun Kemantren Desa Terusan Kabupaten Mojokerto

Fajar Tri Wardhana

Abstract


This study aims to describe the role of extended family in preventing violations of children’s rights and the forms of violations of children’s rights that occur during online learning. The theoretical basis used is the role theory of Biddle and Thomas with several indicators, namely expectations (Expectation), norms (Norm), forms of behavior (Performance) and sanctions (Sanction). This research uses a qualitative approach with a descriptive design. This research was conducted in Kemantren Hamlet, Terusan Village, Mojokerto Regency, in 9 families who have children still in elementary school. Data were collected through interviews, observations and documentation and then analyzed using data reduction techniques, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that the role of the extended family in preventing violations of children’s rights by mothers during online learning in Kemantren Hamlet, Terusan Village is (1) a provider of social support for the family, providing opportunities for mothers to increase their capacity and always try to fulfill their responsibilities in fulfilling children’s rights with the help of other family members’ interventions, (2) a provider of pleasure, calmness to grandchildren even though only accompanying learning, defending and comforting when their grandchildren cry, (3) a source of wisdom, following parental rules by supervising and giving advice on inappropriate behavior of parents and grandchildren.


Keywords


The role of extended family, violates children’s rights, online learning.

Full Text:

PDF

References


Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi, dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282-289

Arlado, Imron. (2021). Setahun Pembelajaran Daring, 10 Persen Siswa Terkendala. Diakses pada 12 Januari 2022, dari https://radarmojokerto.jawapos.com/berita-daerah/mojokerto/16/03/2021/setahun-pembelajaran-daring-10-persen-siswa-terkendala

Ashidiqie, Mughni Labib Ilhamuddin Is. (2020). Peran Keluarga Dalam Mencegah Corona Virus Disease 2019. Jurnal Sosial & Budaya Syar’i. 7(10).

Citra, M. E. A., & Arthani, N. L. G. Y. (2020). Peranan Ibu Sebagai Pendamping Belajar Via Daring Bagi Anak Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Nasional Universitas Mahasaraswati 2020, 71-79.

Cahyati, N & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Golden Age. 4(1). 152-159

Collins, D. (2007). An Introductions To Family Social Work. USA: Thomson.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2 No. 1. 55-61

Frankenberger, T.R. (1998). The Household Livelihood Security concept. Food, Nutrition, and Agricultur Journal. 22:30-33

Frankenberger, T.R., dan M.K.McCaston. (1998). The Household Livelihood Security Concept. Food, Nutrition, and Agriculture Journal. 22:30-33.

Gulo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Grasindo

Gusty, S., Nurmiati, N., Muliana, M., Sulaiman, O.K., Ginantra, N. L. W. S. R., Manuhutu, M. A., ... & Hastuti, P. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19.Yayasan Kita Menulis.

Hyoscyamina. D. E. (2012). Peran Keluarga Dalam Membangun Karakter Anak. Jurnal Psikologi. Vol. 10, No. 2. 144-152.

KBBI, 2022. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online, diakses tanggal 16 januari 2022]

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) Pada Satuan Pendidikan. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020, 3(1), 2

Kemenkes. (2025). Surat Edaran Menteri Kesehatan Tentang Kewaspadaan Terhadap Peningkatan Kasus Covid-19. Surat Edaran Nomor SR.03.01/C/1422/2025.

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2016). Pedoman umum program Indonesia Sehat dengan pendekatan keluarga. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.

Kurniasari, Asrilia.( 2020). Analisis Efketivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar. Vol 6 No 3 September 2020. e-ISSN: 2460-8475.

Listyanti, H., & Wahyuningsih, R. (2021). Manajemen Stres Orangtua Dalam Pendampingan Pembelajaran Daring. Literasi: Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 23-48.

Lubis, Muhammad Ansori. (2020). Perlindungan Hak Dasar Anakk pada Masa Pandemi Covid 19 di Kota Medan. Jurnal Mercatoria. 13 (2) Desember 2020 188-203.

Mahnun, Nunu. (2018). Implementasi Pembelajaran Online dan Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online di Perguruan Tinggi Islam dalam Mewujudkan World Class University. IJIEM: Kajian Teori dan Hasil Peneltian Pendidikan, Vol 1 No 1 April 2018. 29-31.

Mujahidin, Syamsul, & Ernie Isis Aisyah Amini. 2017. Penguatan Ketahanan Keluarga: BPPAUD & DIKMAS NTB.

Mulyadi, M. (2013). Pelanggaran Hak Anak. Jurnal Kesejahteraan Sosial, 5(6), 10-11

Nawawi, Ahmad. (2021). Perlindungan Terhadap Perempuan dan Anak Dalam Rancangan Undang-Undang Ketahanan Keluarga Perspektif Hak Asasi Manusia. SAKINA: Journal of Family Studies. Vol 5. ISSN: 2580-9865 (Online)

Praditama, Sandhi, dkk (2020). Kekerasan Terhadap Anak Dalam Keluarga Dalam Perspektif Fakta Sosial. Jurnal Pendidikan Sosisologi Antropologi.

Ramadhan, S., Akhyar, Y., Purnamasari, A., & Simbolon, P. (2021.). Respon Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Daring Pada Masa Pandemi Covid-19: Belajar Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Al-Mafahim: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1-7

Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak. Jakarta

Riyana, C. (2019). Produksi Bahan Pembelajaran Berbasis Online. (Universitas Terbuka)

Sadikin, A.,& Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di Tengah Wabah Covid-19: (Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19). Biodik, 6 (2), 214-224.

Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar dengan Menggunakan E-learning. Jurnal Ummul Quro, 6(2), 20-35

Sarlito Wirawan Sarwono, (2015). Teori- Teori Psikologi Sosial, Jakarta: Rajawali Pers

Sarmini, (2018). Antropologi Budaya. Surabaya: Unesa University Press

Satukanal.com. (2021, 27 Desember). Angka kekerasan Anak di Mojokerto Terus Naik dari Tahun ke Tahun. Diakses pada 12 Januari 2022, dari https://www.satukanal.com/angka-kekerasan-anak-di-mojokerto-terus-naik-dari-tahun-ke-tahun/

Setiawan, Andi. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia

Setyowati, Rr Nanik, dkk. (2019). The role of Family Resilience that Characterizes in Increasing Dhame Culture in the Society. Advanced in Social Science Education and Humanities Research. Volume 363, ICSS 2019, 339-344.

Setyowati, Rr Nanik. (2020). Penguatan Identitas Nasional Melalui Ketahanan Keluarga Dalam Memutus Mata Rantai Penyebaran Covid-19 Di Kota Surabaya: JCMS, 5(2), 116-122.

Shalfiah, R. (2013). Peran Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (PKK) dalam Mendukung program program Pemerintah Kota Bontang. E Journal Ilmu Pemerintahan, 1(3), 975-984.

Singgih, Ujianto. Prayitno dkk. (2016). Ketahanan Keluarga Untuk Masa Depan Bangsa. Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI. Jakarta

Soeradi. (2013). Perubahan Sosial dan Ketahanan Keluarga: Meretas Kebijakan Berbasis Kekuatan Lokal. Pusat Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial RI. Informasi. Vol. 18 No. 02 Tahun 2013, 82-93.

Suhardono, Edy. (1994). Teori Peran Konsep, Derivasi, dan Implikasinya. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta

Suhery, Trimardi Jaya Putra & Jasmalinda. (2020). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dan Google Classroom Pada Guru di SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Pendidikan. 1(3). 129-132

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Alfabeta

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, CV. Bandung

Sumardi, Eko. (2017). Penguatan Ketahanan Keluarga. Kemendikbud Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini & Pendidikan Masyarakat NTB.

Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan kebijakan pendidikan Dalam masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19)

Suyanto, Bagong. (2010). Masalah Sosial Anak. Jakarta: Kencana.

Tilaar, H.A.R. (2001). Dimensi-Dimensi Hak Asasi Manusia Dalam Kurikulum Persekolahan Indonesia. Bandung: PT. Alumni

Wirawan, S. (1992). Menuju Keluarga Bahagia. Jakarta: Bhratara Karya Aksara

Wirdhana, Indra, dkk. (2013). Buku Pegangan Kader BKR Tentang Delapan Fungsi Keluarga. (Pertama). Jakarta: BKKBN.

Witono. (2020). Partisipasi Masyarakat Dalam Ketahanan Keluarga Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Masyarakat Mandiri. Vol 4, No, 3. 394-406

Yunianto, Dwi. (2020). Ketahanan Keluarga Sebagai Basis Pendidikan di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. 3 No.1, Mei 2020, 3-11.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Fajar Tri Wardhana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704