Peningkatan Literasi Reflektif Siswa Sekolah Dasar melalui Proyek P5 tentang Pengungsi Lokal

Tristya Febby Caroline, Naraya Fitri, Ichsan Fauzi Rachman

Abstract


This article discusses efforts to improve reflective literacy in elementary school students through the P5 project which raises the issue of local refugees. Reflective literacy is not only the ability to read and write but also involves a critical thinking process that later the information can be implemented in personal experience. The method used is a literature approach sourced from various journals, articles, and websites related to improving reflective literacy in elementary school students. The results of the analysis show that contextual approaches, integration of SDG values, and creative activities such as art projects can effectively improve reflective literacy. Solutions such as teacher training and cross-stakeholder collaboration can be supporting strategies, although there are some challenges in their implementation, such as teachers’ limited understanding of students’ interests and needs. Overall, P5 projects focusing on local refugees can serve as an effective tool to teach character to primary school students.


Keywords


Reflective Literacy, P5, Local Refugees, Critical Thinking

Full Text:

PDF

References


Fahrianur., Monica, R., Wawan, K., Misnawati., Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, IY. (2023). Implementasi Literasi di Sekolah Dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 109-111. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.958

Pratama, R., & Febriani, E.A. (2024). Kendala Kendala dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kearifan Lokal di SMAN 2 Kinali. Journal of Education & Pedagogy, 3(4), 367-368. https://doi.org/10.24036/nara.v3i4.239

Hadisti, A., Herianto, E., & Basariah. (2025). Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Implementasi, Tantangan, dan Dampaknya bagi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru, 6(2), 234-237. https://doi.org/10.32832/jpg.v6i2.19122

Bencanapedia. (2022, 15 Januari). Pengungsi. https://bencanapedia.id/Pengungsi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025, 20 Januari). Mengenal Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Ruang Kolaborasi. https://pusatinformasi.kolaborasi.kemendikdasmen.go.id/hc/id/articles/8747598052121-Mengenal-Projek-Penguatan-Profil-Pelajar-Pancasila

Rahimawati. (2023). Gerakan Literasi Sekolah Melalui Konsep (TIGA-SA) (Dipaksa, Terpaksa, Jadi Biasa). Serambi Konstruktivis, 5(1), 257-258. https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v5i1.6726

Padmadewi, N., & Artini, LP. (2018). Literasi di Sekolah, Dari Teori ke Praktik. Nilacakra. https://books.google.co.id/books?id=xsdtDwAAQBAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

Muhidin, S. (2016). Refleksi: Pendekatan Teori Psikologi Pendidikan. https://syuramd.wordpress.com/2016/01/20/refleksi-pendekatan-teori-psikologi-pendidikan/

Riadi, M. (2023). Berpikir Reflektif – Pengertian, Syarat, Tahapan dan Tingkatan. https://www.kajianpustaka.com/2023/04/berpikir-reflektif.html

Romsan, A. (2003). Pengantar Hukum Pengungsi Internasional: Hukum Internasional dan Prinsip Prinsip Perlindungan Internasional. UNHCR Perwakilan Regional Jakarta.

Fajarini, U. (2014). Peranan Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia, 1 (1), 16-28. https://10.15408/sd.v1i2.1225

Arinil Haq, A., Rahayu, D., Denoya, N.A., & Fitrian, S. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka di SDN 18 Kota Padang. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(1), 195-198. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i1.1819

Meilina, A. (2025, 24 Maret). Refleksi Pembelajaran P5: Konsep, Penerapan, dan Contoh Penerapannya. https://blog.kejarcita.id/refleksi-pembelajaran-p5/

Lumbantobing, P., & Maryani, E. (2024). Melatih Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jurnal Guru Kita, 8(2), 406-418. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i2.55575

Kartikasari, E. (2022). Faktor Pendukung dan Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8883. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3959

Tungka, N.F., Taroreh, E., Eliaumra, Tungka, C.V., Ratimba, K., & Anwar, R.A. (2023). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam Merancang Proyek P5 Berbasis Literasi di SDN 1 Silanca Poso. Jurnal Anugerah, 5(2), 128. https://doi.org/10.31629/anugerah.v5i2.6218

Anugerah, A., Ahmad, A., Ersa, Y., Rivaldi. N.T., Ramadani, F., Amalika, A.F., & Rahayu, C.S. (2024). Kolaborasi Sekolah dan Masyarakat dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca. Journal on Education, 6(4), 2245. https://jonedu.org/index.php/joe/article/download/6182/5089/

Adi, N., Sulastri, S., Syahril, S., & Febrianti, S. (2023). Penyusunan Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) pada Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. JRTI: Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 8(3), 327–333. https://doi.org/10.29210/30033401000

Haqqi, I., Arisanti, K., & Komar, A. (2024). Manajemen Kurikulum Dalam Penerapan Proyek Penguatan Profil Pancasila (P5) di Madrasah Aliyah Negeri 2 Probolinggo. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 30–38. https://doi.org/10.19109/elidare.v10i1.22101

Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Talan, M. R. (2018). Pengembangan Buku Suplemen Teks Negosiasi Bermuatan Kearifan Lokal Timor dengan Pendekatan Content Language Integrative Learning. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik, 3(1), 24–33. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p24-33

Andini, A., & Wahidah, A. (2024). Merdeka Belajar : Pengaruh Implementasi Pembelajaran P5 Terhadap Sikap Mandiri Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://10.29303/jcar.v6i3.8405

Moon, J. (2004). A Handbook of Reflective and Experiential Learning: Theory and Practice. RoutledgeFalmer.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Aprilia, N.C., Sunardi, & Trapsilasiwi, D. (2017). Proses Berpikir Siswa Gaya Kognitif dan Impulsif dalam Memecahkan Masalah Matematika di Kelas VII SMPN 11 Jember. Jurnal Edukasi, 2(3), 31-32. https://doi.org/10.19184/jukasi.v2i3.6049

Kartikasari, L., & Kurniasari, I. (2021). Profil Berpikir Reflektif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau dari Kecemasan Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2883. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.936

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. https://repositori.kemdikbud.go.id/40/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SD.pdf

Purwo, S. (2023). Peran Gerakan Literasi Sekolah dalam Prmbelajaran Kreatif-Produktif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 85-95. https://journal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/kid/article/download/85/48

Kompasiana. (2020). Membangun Budaya Literasi pada Anak Sekolah Dasar. https://www.kompasiana.com/felinnakharissatun7369/5fdc77dfd541df7aa95b83b4/membangun-budaya-literasi-pada-anak-sekolah-dasar

Ahmad, A. (2024). Peran Strategi Pembelajaran Reflektif dalam Menumbuhkan Kesadaran Religius Siswa. Jurnal Pendidikan, 45-55. https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.231

Jurnal Pendidikan Dasar. (2023). Pengenalan Pembelajaran Berbasis Isu terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 112-120. https://doi.org/10.35334/judikdasborneo.v1i2.1262

Jurnal Pendidikan Profesi. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Profesi, 30-40. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/75855/1/DRAFT%20SKRIPSI%20JASMINE%20BAB%201,2,3,5.pdf

Nuradi Indra Wijaya. (2023, Desember 6). Pentingnya Peran Keluarga dalam Literasi. Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. https://www.perpusnas.go.id/berita/pentingnya-peran-keluarga-dalam-literasi

Penerapan Pendidikan Inklusf Berbasis Kontekstual di Sekolah Dasar. (2019). Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya. https://journal.um-surabaya.ac.id/pgsd/article/view/2490

Fitriani. (2024). Integrasi Sustainable Development Goals dalam Kurikulum Merdeka. Majalah Ilmiah, 5(1), 23–34. https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/download/4055/4339

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. (Dikutip dalam https://ejurnal.univamedan.ac.id/index.php/jkpm/article/download/797/603/2432).

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press. (Dikutip dalam Nurul Fatonah, 2023)

Karmila, E., & Husna, A. (2017). Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Membuat Karya Kerajinan Tangan Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 25 Air Dingin Kecamatan Lembah Gumanti. Jurnal DMS, 6(3), 453-460. https://doi.org/10.33373/dms.v6i3.1079




DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15509318

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Tristya Febby Caroline

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704