Implementation of Interactive Methods and Creative Media in Enhancing Learning Motivation at PKBM Tahfizh Darussalam

Aulia Syahrani, Risma Ariska Putri, Zahra Nur Adilla, Rika Fitri Ramadani

Abstract


The background of this research is the importance of increasing student engagement in non-formal education, particularly in Community Learning Centers (PKBM), which often experience problems related to low motivation and participation. The purpose of this study was to analyze non-formal learning methods that can increase engagement by integrating motivation and creativity from tutors. The method used was a descriptive qualitative approach, collecting data through observation, in-depth interviews, and document collection. The study involved five subjects: one PKBM administrator and four tahfidz tutors. The results showed that the use of reinforcement, interactive methods, and creative media can significantly increase student motivation and participation. This improvement is evident in the level of student activity, consistent attendance, and progress in memorization.


Keywords


motivation, creativity, non-formal learning

Full Text:

PDF

References


Alfaris, M. (2025). Motivasi belajar dalam pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 10(1), 45–56.

Apriyanti, D., Rahmawati, S., & Lestari, P. (2024). Inovasi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 112–123.

Cahyani, R. (2022). Pengaruh penguatan positif terhadap partisipasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(1), 21–30.

Dona, R., & Armiati, L. (2025). Kreativitas tutor dalam pengembangan media pembelajaran nonformal. Jurnal Pendidikan Nonformal, 9(1), 67–78.

Karyati, S. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 89–101.

Mendrofa, Y. (2022). Integrasi motivasi dan kreativitas dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 134–145.

Munandar, A. (2023). Peran PKBM dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai spiritual. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 11(1), 55–66.

Nurwadiati, E., Hidayat, T., & Sari, D. (2024). Lingkungan belajar dan pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 77–88.

Pratama, R., Siregar, H., & Putri, N. (2025). Pendidikan nonformal sebagai alternatif pengembangan kompetensi. Jurnal Pendidikan Alternatif, 6(2), 98–110.

Purnomo, A., Wibowo, S., & Nugraha, D. (2025). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 23–35.

Ratnasari, D., Fitriani, L., & Wahyudi, A. (2021). Hubungan motivasi dan kreativitas dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 56–67.

Sam, A., & Sulastri, E. (2024). Peran tutor sebagai fasilitator dalam pembelajaran nonformal. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 8(1), 41–52.

Sitorus, M., Simanjuntak, R., & Nainggolan, P. (2024). Motivasi internal dan keberhasilan belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 10(2), 120–131.

Suhada, A., Ramadhan, F., & Kurniawan, R. (2024). Penerapan discovery learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Modern, 11(1), 66–78.

Thayban, M., Yusuf, A., & Rahman, H. (2025). Kreativitas dalam pembelajaran nonformal. Jurnal Pendidikan Kreatif, 7(1), 34–46.

Wijaya, H., Santoso, B., & Prasetyo, E. (2023). Problem-based learning dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(2), 101–113.

Yani, A. (2022). Konsep dasar pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 10(1), 1–10.

Yani, A. (2023). Pendekatan fleksibel dalam pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan




DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20115860

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Aulia Syahrani, Risma Ariska Putri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704