Implementation of Process Standards in Improving the Quality of Learning at Pelita Hati Special School Pekanbaru

Cici Murni, Rahmat Fahmi

Abstract


This study aims to analyze the implementation of process standards in improving the quality of learning at SLB Pelita Hati Pekanbaru. Process standards are a crucial component in the education system, particularly in the context of special education, which requires adaptive, flexible, and student-centered learning approaches. This research employed a descriptive qualitative approach with data collected through interviews, observations, and documentation. The findings reveal that the implementation of process standards is carried out through lesson planning based on the Merdeka Curriculum, adaptive teaching practices tailored to students’ characteristics, and continuous individualized assessment. Furthermore, parental involvement and teacher professional development through training programs play a significant role in enhancing learning quality. However, challenges remain in terms of instructional differentiation and resource limitations. Overall, the implementation of process standards has positively contributed to improving learning quality, although further strengthening in pedagogical innovation and multi-stakeholder collaboration is required.


Keywords


process standards, learning quality, special education, inclusive education, Merdeka Curriculum

Full Text:

PDF

References


Al-Hakim, D. N., Nugraha, A. A., & Rosyidah, N. (2025). Implementasi kurikulum adaptif di sekolah luar biasa. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Anifah, S., & Joni, J. (2025). Pembelajaran anak berkebutuhan khusus berbasis Kurikulum Merdeka. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan.

Assiddiqi, D. H. (2025). Pembelajaran pendidikan agama pada sekolah inklusi. Tamaddun Journal, 7(2), 88–100.

Azizah, N. L., & Purwati, P. D. (2024). Differentiated instruction dalam pendidikan inklusi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Dewi, T. S., Rahman, A., & Prasetyo, B. (2025). Pendidikan inklusif berkualitas di Indonesia. Social, Humanities, and Education Studies (SHES).

Dhuha, M. S. (2026). Strategi pembelajaran anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusif. Jurnal Penelitian Multidisipliner, 6(1), 12–25.

Farhani, N., & Umam, K. (2025). Pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis Kurikulum Merdeka bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Inovasi Pendidikan.

Fatmawati, F. (2025). Implementasi kebijakan pendidikan inklusif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan.

Ginting, S., & Darmayanti, T. E. (2025). Implementasi pendidikan inklusi di Indonesia. Ideas: Jurnal Pendidikan.

Hamida, R. N., & Harsiwi, N. E. (2025). Tantangan pembelajaran anak tunarungu. Jurnal Kolektif.

Hatimatussa’adah, B. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran inklusif. Cendekia: Jurnal Pendidikan, 9(1), 60–72.

Hayati, L. M., & Nanda, D. H. (2025). Strategi implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah luar biasa. Jurnal Rangguk.

Kahfi, M. A., Aidah, R. N., & Agustin, R. D. (2025). Pengelolaan kelas inklusif berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Khusus, 4(2), 67–79.

Kalsum, U. (2025). Manajemen pendidikan inklusif di sekolah luar biasa.

Lengkong, J. S. J., & Sadsuitubun, M. A. B. (2025). Perbandingan pendidikan inklusif di Jepang dan Indonesia. Didaktik: Jurnal Pendidikan.

Lestari, N. R. P., Yuliatin, Y., & Hadi, M. S. (2026). Pemenuhan hak pendidikan anak disabilitas di sekolah luar biasa. Journal of Civic Education.

Maryam, M., & Nasrullah, A. (2024). Implementasi pembelajaran inklusif berbasis diferensiasi. Jurnal Inovasi dan Digital Education Research.

Mauliza, I., Yusnaini, Y., & Safitri, M. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada anak berkebutuhan khusus. Jurnal Sentri.

Melyen, A., Saputra, N., & Sesmita, R. (2025). Pengembangan modul ajar bagi anak berkebutuhan khusus berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal JIWA.

Noviantara, L., & Juliartha, E. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Purnama, V. M., Syriani, M. N., & Talok, D. (2025). Kompetensi guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi.

Putri, A. M., Fiqriah, A. A., & Zullin, A. Z. P. (2025). Manajemen kurikulum inklusif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 22–35.

Putri, W. P., Putri, H. A., & Setyo, B. (2025). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan inklusi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia.

Rafah, A., Hafni, N., & Dayunita, P. (2025). Pendidikan karakter dalam konteks pendidikan inklusif. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Rahmaldi, D., Bilqis, N., Jayanti, D., & Agustin, T. S. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan inklusif. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan.

Raihan, S., Pada, A., Said, A., & Asta, Y. (2025). Inovasi kurikulum sekolah inklusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 200–215.

Ratnaningrum, I., Saadah, S. N., & Raharjo, A. B. (2025). Implementasi pendidikan inklusi di sekolah luar biasa. Jurnal Pendas.

Rusydianti, D., Majid, A. H., Latif, M. N., & Solihuddin, M. (2025). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka pada ABK. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 88–102.

Sastrawati, E. (2025). Efektivitas kurikulum bagi siswa berkebutuhan khusus. Jurnal Pendas.

Satrio, K. Y., Sukma, R. F., Putra, T. T., & Miskori, Y. (2025). Pengembangan pembelajaran individual di sekolah luar biasa. Jurnal JIWA.

Siregar, S. (2025). Supervisi akademik dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Edukasi.

Supryady, B. B., Arismunandar, A., & Ansar, A. (2025). Profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SLB. Pedagogika.

Uyun, K., Hidayat, T., & Rahmawati, D. (2024). Pengelolaan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Jurnal Bersatu.

Widhiarti, F. N., Putri, D. A., & Sari, M. (2024). Efektivitas pembelajaran inklusi di sekolah dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHES).

Yana, M. F., Tuala, R. P., & Fradito, A. (2025). Transformasi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendas.

Zahra, N. M., Fajri, M., & Wijaya, I. (2026). Strategi pembelajaran diferensiatif bagi ABK. Journal of Islamic Psychology, 4(1), 66–80.

Zulfa, C. S., & Sasmito, L. F. (2025). Implementasi pendidikan inklusi berbasis kebijakan nasional. Sosiolapedagogi.




DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20115598

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 cici murni, rahmat fahmi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704