Pendidikan Karakter sebagai Fondasi Pencegahan Anak Berurusan Hukum: Pendekatan Edukatif dan Preventif

Us’an Us’an, Dandy Yusuf Alfasyah, Fandi Akhmad

Abstract


The phenomenon of children in conflict with the law (ABH) indicates a fundamental problem in the process of character formation from an early age. Character education is seen as the most strategic foundation in preventing deviant behavior in children that could potentially lead to legal problems. This study aims to analyze the role of character education as an educational and preventive approach to prevent children from having problems with the law. The method used is a literature study by analyzing various scientific sources in the form of books, journal articles, and previous research results relevant to the topic of character education and preventing children from having problems with the law. The results of the study indicate that character education integrated with the family and school environment, such as positive habits, continuous guidance, cooperation, affection, and role models, plays an effective preventive instrument in minimizing the risk of children getting involved in legal problems. Thus, strengthening character education systematically and continuously is something that urgently needs to be done within the framework of child protection and the development of human resources with character.


Keywords


Character Education, Children in Conflict with the Law, Preventive Approaches.

Full Text:

PDF

References


Amelia, R., Saputro, A. I., & Purwanti, E. (2022). Internalisasi Kecerdasan Iq, Eq, Sq Dan Multiple Intelligences Dalam Konsep Pendidikan Islam (Studi Pendekatan Psikologis). JMPI Al Idarah, Vol.7 No.0, 36–37. https://doi.org/https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v7i02.232

Arieza, U. (2022). Apa Itu Klitih di Yogyakarta? Berikut Asal-usulnya. Https://Travel.Kompas.Com/. m

Asta, D. (2024). 12 Dampak Psikologis Pelaku Kriminalitas. Https://Dosenpsikologi.Com/Dampak-Psikologis-Pelaku-Kriminalitas. https://dosenpsikologi.com

Baharuddin. (2014). Pendidikan dan Psikologi perkembangan. AR-RUZZ Media.

Cahyo, R. N., & Cahyaningtyas, I. (2021a). Kebijakan Hukum Pidana Tentang Diversi Terhadap Anak Pelaku Recidive Guna Mencapai Restorative Justice. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia Program Studi Magister Ilmu Huku, Volume 3, 208. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jphi.v3i2.203-216

Cahyo, R. N., & Cahyaningtyas, I. (2021b). Kebijakan Hukum Pidana Tentang Diversi Terhadap Anak PelakuRecidiveGuna MencapaiRestorative Justice. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, Volume 3, 206. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jphi.v3i2.203-216

Fauziatun, N., & Misbah, M. (2020). Relevansi Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ) dengan Pendidikan Karakter. JURNAL KEPENDIDIKAN, Vol.2 No.8, 145. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v8i2.5260

Ibnu Hasan Najafi, M. K. (2006). Pendidikan dan Psikologi Anak. Cahaya.

Ilahi, M. T. (2014). Gagalnya Pendidikan Karekter: Analisis dan Solusi Pengendalian Karakter Emas Anak Dididk. AR-RUZZ Media.

Irawan, A. R. (2005). Peran Intellegence Quotient (IQ), Emosional Quotient (EQ) Dan Spiritual Quotient (SQ) Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. PSIKOISLAMIKA, Jurnal Psikologi Islam (JPI), Vol 2, No, 158. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/psi.v0i0.335

Jatmiko, D. (2021). Kenakalan remaja klithih yang mengarah pada konflik sosial dan kekerasan di Yogyakarta. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, Vol. 21. N, 132. https://doi.org/doi: 10.21831/hum.v21i2.37480.129-150

Jayani, D. H. (2020). Kasus Kriminalitas Anak Didominasi Kekerasan Fisik. Diakases 22 Desember 2025 di laman https://databoks.katadata.co.id/

Jelantik, K. (2015). Menjadi Kepala Sekolah yang Profesional. CV. Budi Utama.

Khafizd Firdiawan, D. (2020). Benang Kusut Problematika Kekerasan Anak.

Krismiyati, A. R. (2020). Revitalisasi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0: Strategi, Tantangan, dan Peluang. Komojoyo Press.

Maslahah, W., & Lestari, R. H. S. (2022). Program Penguatan Psikologis Santri Dalam Kehidupan Sosial Di Pesantren Melalui Sosialisasi Santri Milenial Anti Bullying. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol.02, No, 1460.

Muzayyim Luthfie, Suroto, U. (2025). Internalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Neurosains. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, Vol. 2, No, 211–219. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.63822/0yt4xn86

Nurhidayati, T. (2011). Pendekatan Kasih Sayang: Solusi Pengembangan Karakter Terpuji dan Akhlak Mulia Dalam Diri Anak Didik. FALASIFA, 2, no, 3.

Putri, E. P. (2016). Analisis Dampak Pemenjaraan Pada Anak Berkonflik Dengan Hukum (Abh) Di Lembaga Pemasyarakatan Anak. Prosiding Seminar Nasional Psikologi 2016 :“Empowering Self,” 90.

Sarutomo, B. (2021). Penyebab Anak Di Bawah Umur Melakukan Tindak Pidana Pencurian Di Kabupaten Demak. International Journal of Law Society Services, Volume 1 N, 47.

Sholichatun, Y. (2011). Stres dan Staretegi Coping pada Anak Didik di Lembaga Pemasyarakatan Anak. PSIKOISLAMIKA, Jurnal Psikologi Islam (JPI), Vol 8, No, 26. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/psi.v0i1.1544

Suyadi. (2021). Pengembangan Kecerdasan Majemuk Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Khazanah Islam dan Neurosains. UAD Press.

Twento, R. (2024). Menelusuri Tren Jumlah Tahanan Anak di Indonesia Tahun 2020-2024. Https://Data.Goodstats.Id/Statistic/Menelusuri-Tren-Jumlah-Tahanan-Anak-Di-Indonesia-Tahun-2020-2024-LdbDb. https://data.goodstats.id

Us’a, Jenjang Waldiono, M. (2025). Model Pendidikan Agama Bagi Anak Sesuai Tahap Perkembangannya: Perspektif Al-Qur’an dan Psikologi Islam. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), Vol. 6 No., 182–194. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2965

Us’an, Inayah Rohmaniyah, Jenjang Waldiono, S. (2025). Telaah Pemikiran Qasim Amintentang Kesetaraan Pendidikan Bagi Perempuan. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, Vol : 2 No, 3047–7824.

Us’an, Suroto, Anton Bawono, Sriyono, A. N. (2025). Telaah Kepemimpinan Kiai dalam Mencegah Radikalisme: Studi di Pondok Pesantren Krapyak Yogyakarta. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, Vol. 11 No, 1435–1451. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v11i4.2591

Us’an, S. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar: Upaya Pendidik Membentuk Karakter Siswa Dalam Mempersiapkan Generasi Emas 2045 Berbasis Neurosains. MUALLIMUNA: JURNAL MADRASAH IBTIDAIYAH, Vol. 7, No, 84. https://doi.org/DOI: 10.31602/muallimuna.v7i2.6379

Us’an, S. (2023a). Tinjauan Neurosains Terhadap Konsep Nafs (Amarah, Lawwamah, Dan Muthmainnah) Menurut Al-Ghazali Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. ISLAMADINA: Jurnal Pemikiran Islam, Volume 24, 209. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.30595/islamadina.v24i2.13027

Us’an, W. (2023b). Implementasi Model Kontekstual pada Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah Formal dan Relevansinya terhadap Pendidikan Karakter. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, Vol. 6 No., 46. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v6i1.12002

Visty, S. A. (2021). Dampak Bullying Terhadap Perilaku Remaja Masa Kini The Impact of Bullying on Youth Behavior Today. Jurnal Intervensi Sosial Dan Pembangunan (JISP), Volume 2, 51.

Wati, E. R. (2017). PENANGANAN ANAK YANG BERKONFLIK DENGAN HUKUM. JUSTITIA JURNAL HUKUM, Vol 1, No, 281.

Yusuf, S. (2018). Kesehtan Mental: Perspektif Psikologis dan Agama. PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18193551

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Gioni Raisya Naylamadina Rizky, Dalizanolo Hulu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704