Pengaruh Kecemasan Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Mempersiapkan Ujian Kelulusan Pada Siswa Kelas XII di SMAN 1 Purwosari

Khabiba K, Estalita Kelly

Abstract


Anxiety is one of the psychological factors that can potentially affect students’ study concentration, particularly in the face of stressful situations such as graduation exams. This study aimed to know the influence of anxiety on the study concentration of class XII learners in Public High School 1 Purwosari. This study used a quantitative approach with a correlational design. The population in this study was the entire students of class XII in Negeri High School 1 Purwosari, with a total sample size of 176 students taken using simple random sampling technique. The instruments used in this study were anxiety scale and study concentration scale. Data analysis F value was 43.233 with significance greater than 0.000 due to Sig value. < 0.05 then it can be concluded that there is a significant influence between anxiety on study concentration. Thus the hypothesis stating there is an influence between anxiety on concentration of study in learners in Public High School 1 Purwosari is accepted.


Keywords


Anxiety, Learning Concentration.

Full Text:

PDF

References


Afifah, N. (2018). Pengaruh Kecemasan Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 45-52.

American Psychological Association (APA). (2014). Stress in America: The Impact of Stress. Washington, DC: APA.

Anggraeni, A. (2015). Pengaruh Kecemasan terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Psikologi, 7(2), 55-61.

Beaudreau, S. A., & O’Hara, R. (2009). The Association of Anxiety and Cognitive Performance in Older Adults. Neuropsychology Review, 19(1), 233-249.

Dewi, P. R., Sari, N., & Putra, M. (2021). Hubungan Kecemasan dan Konsentrasi Belajar pada Mahasiswa Kedokteran. Jurnal Pendidikan Kedokteran, 15(3), 89-97

Fadli, M. (2021). Pengaruh Kecemasan Akademik terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 20(2), 99-107

Feist, J., & Feist, G. J. (2018). Theories of Personality. New York: McGraw-Hill.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

McKay, M., Davis, M., & Fanning, P. (2020). The Relaxation and Stress Reduction Workbook. Oakland: New Harbinger Publications.

Musfiqon, H. (2017). Pengembangan Media dan Sumber Belajar. Jakarta: Kencana.

Nuwa, F. (2024). Strategi Belajar Efektif dalam Menghadapi Ujian. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(1), 30-39.

Putri, A., & Suryadi, A. (2021). Stres Akademik pada Siswa Menjelang Ujian Akhir. Jurnal Psikologi Remaja, 14(4), 56-62.

Rahmawati, E. (2021). Konsentrasi Belajar Siswa dalam Menghadapi Ujian. Jurnal Pendidikan, 18(2), 101-109.

Rangkuti, A. (2020). Aspek Afektif dalam Kecemasan Akademik. UMA Repository, 5(3), 75-83.

Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sari, Y., & Widyastuti, E. (2021). Dampak Kecemasan Terhadap Kesehatan Fisik dan Mental. Jurnal Kesehatan Mental, 19(2), 112-118.

Sati, I., & Sunarti, S. (2021). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 7(1), 35-42.

Setiawan, B. (2023). Dukungan Sosial dan Konsentrasi Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(1), 50-60.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparman, R. (2018). Psikologi Belajar: Teori dan Aplikasinya. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Susilo, H., & Setyawan, D. (2021). Analisis Dampak Kecemasan Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Pendidikan, 23(1), 78-85.

Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive Load Theory. New York: Springer.

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Videbeck, S. L. (2012). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta: EGC.

Widayati, N., & Kusumawati, P. (2018). Pengaruh Kesehatan Mental terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(1), 24-32.

Wulandari, D., & Rachmawati, T. (2020). Dampak Kecemasan Terhadap Perilaku Sosial Siswa. Jurnal Psikologi Remaja, 10(3), 115-122.

Yuliana, S. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 60-70.




DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16885995

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Khabiba K, Estalita Kelly

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704