Effectiveness of The Kumon Method In Improving Mathematical Problem-Solving Abilities

Dela Zelinka Sastra, Andhika Rahman, Wahyunengsih W

Abstract


This study aims to explore how effective the Kumon method is in enhancing students’ abilities to solve mathematical problems, based on an in-depth analysis of existing literature.  Employing thematic document analysis, three contemporary Indonesian scholarly articles were scrutinized to investigate the effects of the Kumon method on educational outcomes, autonomous learning practices, and logical reasoning abilities. The results show that the Kumon teaching methodology significantly improves students’ understanding of mathematical principles, enhances self-management skills and fosters an independent attitude in the learning environment, and improves academic achievement. Nevertheless, the inherent repetitive characteristics of the program and the constrained avenues for peer interaction may detrimentally influence students’ motivation and levels of engagement. Empirical data shows that although Kumon effectively develops basic mathematics skills, it is better to apply a learning approach that involves interaction and cooperation, so that learning is more tailored to the needs of each student. This finding has significant implications for educators and curriculum designers in formulating organized and student-centered mathematics teaching

 


Keywords


Kumon method; mathematical problem-solving; learning effectiveness; independent learning

Full Text:

PDF

References


Afifah, N. (2011). Strategi pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika anak berkesulitan belajar kelas III SD Negeri Kepatihan Surakarta tahun pelajaran 2010/2011 [Unpublished undergraduate thesis]. Universitas Sebelas Maret. hlm. 1–2.

Amanda, L., & Akhyar, M. K. (2018). Efektivitas model pembelajaran Kumon berbasis soal superitem berbantuan LKS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi statistika. Jurnal Pendidikan Universitas Peradaban, 5(2).

Apriana, D. (2014). Implementasi Metode Kumon dalam Pelajaran Matematika pada Kelas Rendah di SDN 2 Sukamulia. Jurnal EducatiON, Vol. 9 No. 1, hlm. 71.

Ardhana, R. M., & Hanik, U. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode Kumon pada Materi Pembagian Siswa Kelas III UPT SDN 282 Gresik. Jurnal Media Akademik, 2(7), 1–14.

Azizah, N. (2011). Meningkatkan hasil belajar matematika dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Kumon pada materi menghitung volum bangun ruang siswa kelas V SDN 022 Senapelan Pekanbaru [Unpublished undergraduate thesis]. UIN SUSKA Riau. hlm. 6–7.

Davita, P. W. C., Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemahaman matematis ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 2(2).

Fitri, D., & Nugraha, R. (2023). Analisis Penerapan Kumon terhadap Peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa. Journal of Mathematics Education and Applications, 8(1), 45–52.

Hadi, S., & Radiyatul. (2014). Metode pemecahan masalah menurut Polya untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematis di sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–61.

Hermawati, I., Qomariyah, S., & Nursaidah, C. S. (2023). Peran Metode Kumon Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Secara Mandiri pada Raudhatul Athfal. Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 5(2), 26–34.

Halidin. (2020). Efektivitas model pembelajaran Kumon terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII. SAINTIFIK: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 6(2).

Indriani, R., Rambe, K. B., & Wandini, R. R. (2023). Pengaruh teori Polya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).

Khairina, K., & Suharni, N. (2024). Kemampuan pemahaman matematis siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran Kumon. Jurnal Dimas: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(2), 1–11.

Kusuma, D. A., Arsyad, N., & Minggi, I. (2017). Efektivitas pembelajaran kooperatif tipe pair check dengan metode Kumon dalam pembelajaran matematika pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Makassar [Unpublished master’s thesis]. Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar. (Hal. 1–4, 20–40).

Marleni, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran Kumon berbantuan video YouTube terhadap kemampuan representasi dan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik [Unpublished undergraduate thesis]. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung).

Marziah, M., & Sipayung, R. F. (2024). Penerapan metode Kumon untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran tematik terpadu siswa kelas V MIS Juhari Ilmi. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(2), 201–208.

Maulana, A., & Sari, Y. (2022). Implementasi Metode Kumon Berbasis Polya untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika UNESA, 11(1), 33–40.

Maulana, R., & Ayu, N. (2024). Integrasi Teori Vygotsky dan Kumon dalam Pembelajaran Matematika untuk Zona Perkembangan Proksimal. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(1), 76–84

Maulany, L. E., Neviyarni, & Nirwana, H. (2022). Teori belajar populer (Project Based Learning, Quantum Learning, Self-Directed Learning, Contextual Learning). Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2).

Muti’ah, F. (2023). Efektivitas model pembelajaran Kumon berbasis LKPD terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik [Unpublished undergraduate thesis]. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. (Hal. 1–12, 25–49).

Oktaviani, R., & Rijal, M. R. (2023). Penerapan metode Kumon untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan Romawi. Primary, 8(1), 75–78.

Panggabean, S. (2017). Pengaruh Metode Belajar Kumon terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Laks. Martadinata Medan. Paedagoria, Vol. 8 No. 2, hlm. 38.

Prabandari, F. (2023). Pengaruh penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 291–293.

Putri, T. S. (2022). Pembelajaran matematika melalui penerapan metode Kumon pada siswa kelas VII SMP/MTs [Unpublished undergraduate thesis]. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. (Hal. 1–8, 33–66).

Rahmadanti, T. D., Hamdunah, & Mardiyah, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dengan Model Pembelajaran Kumon pada Siswa IX.1. J-PiMat, 5(2), 851–858.

Rahmawatie, D., Darminto, B. P., & Maryam, I. (2014). Penerapan pembelajaran Kumon untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Ekuivalen: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 47–50.

Ramadhana, R. (2022). Efektivitas metode Kumon terhadap peningkatan hasil belajar matematika. Journal Tadris Matematika (JTMT), 3(1).

Ramadhani, W., & Supriyadi. (2023). Efektivitas Metode Kumon terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa SD. Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 5(2), 101–109.

Risaumami, E., & Mardliyah, S. (2019). Penerapan Pembelajaran PLS Pada Metode Belajar Kumon Dalam Membentuk Sikap Belajar di Kumon Wisata Bukit Mas Surabaya. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. hal 1.

Rispriyanti. (2017). Pengelolaan pembelajaran matematika dengan model Kumon di bimbingan belajar Hayam Wuruk Sragen [Unpublished master’s thesis]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Setyawan, D., & Arianto, R. (2021). Implementasi model pembelajaran Kumon berbantuan media manipulatif guna meningkatkan hasil pembelajaran matematika kelas V di SDN 2 Panarung. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1).

Usmadi, & Agita, A. (2020). Pengaruh penerapan metode pembelajaran Kumon dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

Saputra, H., & Lestari, D. (2024). Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Kumon dan Video Interaktif. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 88–96.

Sari, F., & Nurul, T. (2023). Pengaruh Metode Kumon terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 13(1), 55–63.




DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15831246

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Dela Zelinka Sastra, Andhika Rahman, Wahyunengsih W

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704