Landasan Filosofis dan Teknologi Digital dalam Memaknai Nilai Pendidikan di Masa Depan

Rike Sinaga, Firman F, Nurfahanah N

Abstract


The digital era has brought great changes to the world of education, especially through the Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0. However, technological advances without a strong philosophical foundation have the potential to shift the essence of education from a humanizing process to a merely technocratic one. This article offers an integration between the philosophy of education and digital technology through the “Technosophy” approach, which emphasizes ontological, epistemological, and axiological dimensions. Using a qualitative method based on literature study, this research examines how values such as justice, freedom, and responsibility should be the basis for the use of technology. It also emphasizes the importance of the teacher’s role as a value facilitator and not just a technical instructor. The study recommends an adaptive and meaningful value-based learning model and education policy in response to the challenges of digital disruption and inequality in contemporary education. 

Keywords


Philosophy of Education, Digital Technology, Educational Values

Full Text:

PDF

References


Amadi, A. S. M., & Hikmah, K. (2025). Persepsi Mahasiswa Tentang Pemanfaatan Teknologi AI dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam Indonesia. Journal of Education Research, 6(2), 291–301.

Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bumi Aksara.

Ashari, S. P., Latip, A., Rahman, A., Pd, S., Waluyanti, E., & Esti Kusminingsih, S. S. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Lensa Filsafat Ilmu. Uwais Inspirasi Indonesia.

Asis, V. M., Asfah, I., & Sunusi, S. L. (2025). Interpersonal Communication Between Homeroom Teacher And Stiudent’s Parents To Form Student’Character At SMP NEGERI 1 WATAMPONE. Jurnal Vidya Cakra, 1(1), 48–78.

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 442–453.

Cahyadi, A., & Manullang, F. M. (2021). Pengantar Fisafat Hukum. Prenada Media.

Christia, A., Hadi, A. S., Febriana, A., Budihardjo, A., Wiradarmo, A. A., Elfriede, D. P., Ardianto, E., da Silva, E. N., Sari, F., & Kusumadewi, F. N. (2024). Kecerdasan Buatan: Arah dan Eksplorasinya. Prasetiya Mulya Publishing.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Dewey, J. (1938). The philosophy of the arts. John Dewey: The Later Works, 13(357–368).

Elmustian, E., & Firdaus, M. (2024). Filologi, Transformasi Teks, dan Filsafat Pendidikan: Strategi Pelestarian Budaya dalam Konteks Pendidikan Kontemporer. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1073–1081.

Firman, F. (2018). Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif.

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.

Florenzia, D. O., Widianti, M., & Mirianto, R. (2025). Perkembangan Refleksi Kristologi pada Zaman Modern. Jurnal Cakrawala Akademika, 1(6), 2140–2151.

Futaqi, S. (2023). Pendidikan Islam Multikultural: Menuju Kemerdekaan Belajar. Nawa Litera Publishing.

Gora, R. (2015). Hukum, Etika, dan Kebijakan Media (Regulasi, Praktik, dan Teori). Deepublish.

Hudi, I., Purwanto, H., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., Rahma, G., Aini, A. N., & Rahmawati, A. (2024). Menghadapi Krisis Moral dan Etika Pada Generasi Muda Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 233–241.

Imron, A. (2025). Membangun Landasan Teori Integrasi Ontologi dan Epistemologi dalam Desain Pembelajaran PAI. Journal of Education, Teaching, and Learning, 2(1), 152–162.

Karbui, T. (2025). Eksistensi dan Esensi Pendidikan Kristen: Studi Analisis terhadap Landasan Filosofis dan Arah Pengembangannya. LAMPO: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 136–146.

Kristiawan, M. (2016). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Valia Pustaka.

Kusnanto, S. P., Gudiato, C., Kom, M., Usman, S. E., Blasius Manggu, S. E., & Sumarni, M. L. (2024). Transformasi Era Digitalisasi Masyarakat Kontemporer. Uwais Inspirasi Indonesia.

Latifah, S. (2014). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika AL-Biruni, 3(2), 24–40.

Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Pratama, A. Y., & Wahana, T. P. (2022). Pendidikan global berbasis teknologi digital di era milenial. Unisri Press.

Milyane, T. M., Darmaningrum, K., Natasari, N., Setiawan, G. A., Sembiring, D., Fitriyah, N., Sutisnawati, A., Sagena, U., Nurhayati, S., & Indriana, I. H. (2023). Literasi Media Digital. Penerbit Widina.

Muliadi, E., & Nasri, U. (2023). Future-oriented education: The contribution of educational philosophy in facing global challenges. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2420–2427.

Muslim, F., & Kusmana, A. (2023). Pengaruh teknologi digital pada pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 410–418.

Mustari, M. (2023). Teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen pendidikan. Gunung Djati Publishing Bandung.

Mustofa, N. H., & Widodo, J. (n.d.). Filsafat Pendidikan: Hakikat Guru. Siswa dan Interaksi Edukatif Ditinjau dari Manajemen Pendidikan Digital. Penerbit Adab.

Nopiyani, N., Sutanto, R., & Priyanto, P. (2025). Pemahaman Terhadap Filsafat Ilmu Pertahanan Sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Bela Negara: Studi Generasi Z. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1563–1571.

Prasetyo, A., Shaleh, S., & Ibrahim, I. (2024). Transformasi Pendidikan Dasar Melalui Integrasi Ilmu Pendidikan dan Prinsip-Prinsip Islam: Membentuk Generasi Unggul dan Berakhlak Mulia. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 116–126.

Rahmatiah, R., Sarjan, M., Muliadi, A., Azizi, A., Hamidi, H., Fauzi, I., Yamin, M., Muttaqin, M. Z. H., Ardiansyah, B., & Rasyidi, M. (2022). Kerangka Kerja TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam Perspektif Filsafat Ilmu Untuk Menyongsong Pendidikan Masa Depan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2232–2241.

Ramli, A., Sudadi, S., Siswanto, E., Shobri, M., Nurdiana, D. D., Adnan, M., Nurasiah, S., Nurbaiti, N., Fitriana, F., & Rezky, M. P. (2023). Manajemen pendidikan. CV. Aina Media Baswara.

Restian, A., & Widodo, R. (2019). Pengantar pendidikan. UMMPress.

Reynaldo, D., Wuriningsih, F. R., Sugianto, H. A. T., Hamu, F. J., Sarah, W. V., Marseli, M., Keban, Y. B., Wasiyati, K., Bhoki, H., & Bhakti, A. S. (2024). Menyongsong Pendidikan Katolik di Era Transformasi: Mengukir Generasi Cerdas, Bermartabat dan Tangguh. STIPAS TAHASAK DANUM PAMBELUM KEUSKUPAN PALANGKARAYA.

Satiadharmanto, D. F., & Rahman, Z. A. (2024). Transformasi Literasi Dalam Pesantren; Perspektif Pemikiran Islam Di Pesantren Al Mu’min Muhammadiyah Tembarak Temanggung. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 190–212.

Setiawan, D. (2018). Dampak perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap budaya. JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study, 4(1), 62–72.

Sharma, S. (2025). Hybrid Learning: Issues and Challenges of Teaching and Learning in Higher Education. New Education Policy, Sustainable Development and Nation Building, 348–359.

Simeon, J. C., & Peou, S. (2025). War and Asylum Research Topic: Introduction. In Frontiers in Human Dynamics (Vol. 7, p. 1628167). Frontiers.

Statistics, U. I. for, & Fund, U. N. C. (2022). From Learning Recovery to Education Transformation Insights and Reflections from the 4th Survey of National Education Responses to COVID-19 School Closures. OECD Publishing.

Triyaswati, H. (2024). Analisis Pendidikan Karakter Era Digital melalui Perspektif Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara di Indonesia. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 30(3), 49–55.

Yusuf, A. M. (2013). Metodologi Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. UNP PRESS.

Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55–72.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Ragil Setyorini, Firman F, Nurfahanah N

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial

ISSN : 3025-6704